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1论文标题………………→长株潭城市群学前教育办学体制与机制现状分析及改革建议*
2作者姓名………………………………→ 赵 南1** 雷 芳2  杨 敏2  崔 晴2
3作者单位………………→(1长沙师范学院,长沙 410100;2湖南省教育科学研究院,长沙 410005
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4论文摘要………→ [摘 要] 长株潭地区多年来形成了以民办园特别是小规模民办园为主体的学前教育办学体制格局,政府财政投入严重不足,办学主体对办学机构控制度高。各县(市、区)均配备了幼教专干,但其基本业务素质尚处于中等水平。政府和学前教育机构对学前教育的评价结果存在很大差异,政府倾向于“高标准”,幼儿园倾向于“低标准”。多数学前教育机构办学不稳定,教师素质偏低且流失率高。政府应完全承担“保低”的责任,对学前教育机构实施“底线认证”的直接干预,同时要重视学前教育的社会评估,建立起学前教育机构发展的“自律”机制,才能在办学体制与机制层面上保障学前教育事业的健康快速发展。
5论文关键词……→   [关 键 词]学前教育;办学体制;办学机制
6论文正文……→           学前教育是终身学习的开端,[1]是国民教育体系的重要组成部分和重要的社会公益事业。[2]学前教育发展一直得到社会各界的高度关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》明确规定,今后各地要“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。”这十分清晰地表述了我国学前教育办学体制与机制的发展趋势………
                   ————————————
7收稿/修改日期……→ 收稿日期:2012-12-1;作者修改返回日期:2013-3-20
8基金/课题项目…→ *本文系湖南省教育科学“十二五”规划省级重大委托课题“长株潭城市群教育综
合改革研究”(编号:XJK011DUT001)的阶段性研究成果
9 通信作者简介………→ **通信作者:赵南,长沙师范学院副教授,博士,E-mail:xqjyyj@163.com
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10正文结束……→ 另一方面,和人的发展一样,学前教育机构的良性发展也需要实现自律,因此政府应通过相关法律与政策,要求所有的学前教育机构组建自我评估领导小组,采取科学的方法定期收集所有与幼儿园教育质量相关的材料,在广泛听取家长、教师、幼儿、专家的意见与建议的基础上,进行自我评价,形成正规的自我评估报告,并定期向社会公布,在主动自觉地接受社会监督的同时,积极利用自我评估的结果总结提炼经验、改进自身不足之处,最终促使所有学前教育机构建立起自我约束、自我完善的“自律”机制,保证其沿着为儿童终生发展奠基的正确方向前进,[21]同时获得社会的认可与支持,这也将为学前教育机构谋得更好的生存与发展空间。
11注释……………→注释:
① 湘潭市高新区、九华经济技术开发区、天易示范区3个经济发展区分属于其
岳塘区、雨湖区和湘潭县,因此未再单列。
12参考文献…→ 参考文献:
                [1]张昭文.关于中国终身教育的发展与政策报告[J].中国成人教育,2012(04):5-11.
[2]马斌.强化“五公”,推进学前教育科学发展[J].人民教育,2010(21):19-21.
[3]辉进宇,褚远辉.学前教育公共服务体系基本特征分析[J].教育探索2013,(1):26-27.
                  ……
13英文标题…………→Research on the System and Mechanism of Preschool Education of
Changsha–Zhuzhou-Xiangtan City Group
 
14作者姓名拼音……………→     ZHAO Nan,1 LEI Fang, 2 YANG Min,2 CCI Qing2
15 单位英文地址………→ (1Changsha Normal College, Changsha 410100; 2Hunan Education Scientific Research Institute, Changsha 410005)
16英文摘要……→Abstract: Un-governmental kindergartens, particularly small un-governmental kindergartens have been the main body of the preschool education system of Changsha –Zhuzhou-Xiangtan area. The government’s financial investment was insufficient. All counties were equipped with specialized preschool education managers, but theirquality was still at the medium level. The governments tend to “high quality standards” while the kindergartens tend to “low quality standards”. The teachers’ quality was low, but their turnover rate was high. The government should set up “the bottom quality line” to the kindergartens and give them the freedom to improve their education quality. At the same time, the kindergartens should establish “self-discipline” mechanism to regulate their development.
17英文关键词…→Key words: preschool education, education system, education mechanism
18联络方式……→[作者姓名/电话/E-mail]
              [作者单位]
                 [作者地址]XX省XX市XX区XX街/路XX号(邮编:   )
附:参考文献标准格式
专著 [M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A]
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A:专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年:起止页码.
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[文献类型/载体类型标识]           [J/OL]网上期刊
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